题目：生活中，我们会与形形色色的人相遇；阅读时，我们会与别具特色的文字相遇；旅途中，我们会与多姿多彩的风景相遇；参观时，我们会与多种多样的文化相遇……请以“与（ ）相遇”为题，写一篇作文。
我与针线的初遇是在奶奶老家中铁盒的一角，未足六岁的小孩对这充满古朴气息的物件迸发出了极大的好奇心。（开头简洁，照应题目中的“相遇”。）
“奶奶，你会绣花吗？”在奶奶给我缝制冬衣时，我发问。“我不仅会绣花，什么都会啊，看见的东西没有不能绣的。”奶奶笑呵呵地答道。她手中原本密密麻麻、略显凌乱的棉线，在她的揉搓之下，竟然如此神奇地缠绕在一起，有了章法。我的心也跟着奶奶的手，在脑海中织出一块小小的梦想天地。（迅速切入到“绣”，交代了爱上“绣”的原因。）
奶奶在周日出门买菜，我则偷偷跑到东厢房拿了一把小木椅，踩上去，将衣柜上的铁盒取了下来，因为兴奋而怦怦直跳的心，如同急铃般催促着我回到床上。打开铁盒，学着奶奶的样子，我先将金色的圆圈戴在手上，用针穿过线，再小心翼翼地在一小块样布上缝制着，尽管我那时不会什么技巧，但还是缝出了一朵红色的小花，而这朵花，此后也迎来了盛放的时光。（语言灵动，“这朵花”，一语双关，既指初次绣出的红色小花，又指自己所传承的绣技。心理描写生动，动作描写细致。）
往后，奶奶每次缝补东西时，我都要凑过去看。奶奶见我如此感兴趣，便开始从取线、拿针，一步步教我上针，教我直针绣、平针绣、鱼骨绣等不同的绣法和各种图案。
我拿着针缓慢地从这儿穿到那儿，任何稍微有点复杂的针法，都让我紧张不已，手心出汗。奶奶则不同，她是针线活的一把好手。她年轻时做过织工，做过裁缝，为别人绣过花、赶过衣，现在，她将一切她仍会的、记得清的东西传授给我，使我的绣技突飞猛进。
尽管数不清扎了几次手，记不得流了多少次血，我还是一如既往地发展着这一爱好，了解了诸如湘绣、苏绣等众多流派，也知晓了其背后悠久的历史。中华传统刺绣的美与艺术感动着我，鼓舞着我发扬传统，不让刺绣文化流失在历史的黄沙之中。（由“技艺”上升到“文化”，立意因此深刻。）
我与绣，奶奶与绣，中国与绣都是无法分离的一部分，多年以前留下的一朵红花，现在有了百般开法。这便是我与绣的相遇，与中华优秀传统文化的相遇，与精彩的相遇。而我也在这相遇中，好像找到了属于自己的一些东西。（“红花”照应了上文，结尾点题。）
（指导老师 时军茹）
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特邀名师全洪姝，中学语文高级教师，北京市骨干教师，参编《〈语文常谈〉导读与赏析》等书，曾多次参与或主持国家、市、区级课题。
问：作文如何写出新意？
答：作文要想写出新意，可以从以下几个方面考虑。
一、表现形式新颖。文章的形式好比建筑的外观，独特新颖才会引人注目。写作时，可以根据内容的需要，适当采用日记、书信、剧本等形式，给读者带来非同寻常的阅读体验。
二、叙述视角新颖。我们平时写游记，大部分会以游览者的视角写自己的所见所感。可是，部编版八年级下的语文课本中有一篇阿来写的《一滴水经过丽江》，则是用“水”的视角，来“看”自己所流过的丽江的山川风物、人情风貌，视角独特，构思新颖。
三、选材创新。这需要我们做到3 点：以小见大、古为今用和与时俱进。
四、立意创新。立意创新需要发散思维，窄题宽想。比如，写《暗夜中的一盏灯》，这个“暗夜”，不仅仅指夜晚，还可以指人生的低谷和落魄、心情痛苦或迷惘等。