户外自主游戏时，浩浩、娜娜等几个孩子自主选择到体能区活动。他们用梯子、轮胎、垫子等合作搭建，开始玩攀爬游戏。有的孩子边扶边走，有的孩子可以站在梯子的两边大步行走，有的孩子直接从独木桥上跳下来。当轮到浩浩的时候，他站在那儿一动不动，担心不能通过。
1.明确地告诉孩子“你能行”
开始攀爬时，浩浩的动作有些僵硬，每向上爬一格都显得十分谨慎。当他爬到大约一半的位置时，向下看了一眼，开始变得害怕起来，身体也微微颤抖，嘴里说着：“这太高了，我不行。”“老师，我不敢。”……我赶紧走到他旁边，仰头看着他，用坚定而温和的声音说：“浩浩，你看，你已经爬了这么高了，老师就在你下面保护你呢！你加油向上爬，别往下看。”浩浩双手紧紧地握住扶手，把小屁股抬高，两只小脚在梯子上试探着往前走。浩浩虽然走得慢，但他总算是从攀爬梯上顺利通过了。有了成功的尝试，浩浩开心地笑了。
从浩浩的表现可以看出，他有尝试新挑战的勇气，但面对高度和不稳定的攀爬环境时，内心的恐惧很容易被放大。这时，我们要使用温和而坚定的声音给孩子以鼓励，还要让孩子感受到安全。浩浩在我的鼓励和保护下逐渐克服了自己的恐惧完成了攀爬，展现出了他潜在的勇敢品质。
2.帮助孩子迁移成功经验
浩浩完成了攀爬梯之后来到了轮胎攀爬梯前，又停住了脚步，刚刚建立的自信好像消失了一半。我对他说：“浩浩，你之前在攀爬梯上做得很棒，老师相信你在轮胎这里也能找到办法的。”浩浩陷入了沉思，过了一会儿开始勇敢地尝试，他一会儿蹲在轮胎上，一会儿又把一只脚试探性地伸入轮胎中间的洞里……反反复复不断地尝试了动作之后，他开始给自己打气：“再等我一下，我很快就会过去的。”“我可以的！”最后，他选择了一个类似于爬梯子的方法——蹲在轮胎上，双手扶轮胎边来借力，保持身体平衡。这次成功后，浩浩立刻“原路返回”，反复玩了起来。