顺着不乖的孩子思考

　　我们家小朋友在很小的时候曾经一度不愿意做功课，联络簿一拿回家，常常满篇都被老师写了红字。为了这个，儿子常常和妈妈有意见冲突。后来两个人闹得鸡飞狗跳，妈妈只好请我这个爸爸出面处理。

　　很多家长处理这种事的基本逻辑就是以“完成功课”为前提，在这个前提之下，展开威逼利诱——不用说，这样的威逼利诱当然是以“乖”为前提的。

　　不过，我个人的看法正好相反。在我看来，我的小孩好不容易对他的世界开始提出问题，开始有了不乖的“叛逆”思考，这样的机会我当然不可轻易错过。

　　我决定换个角度，顺着小孩的思路，以“不乖”为前提来思考问题。

　　如果要不乖的话，我们开始讨论：怎么样才可以不做功课呢？小孩一开始听到我的议题当然是一脸狐疑，不过很快他就感觉到，我是认真的。没多久，我们就想出了不少办法（虽然儿子觉得不太可行），这些办法包括：

　　一、我把印章交给他，让他自己在联络簿上盖章。

　　（小孩问：“可是功课没写，老师如果打电话来问，你会怎么说？”我说：“我当然实话实说，说章是你自己盖的。我可不能帮你说谎。”这个提议立刻就胎死腹中了。）

　　二、或者，我打电话请老师允许他不用做功课。

　　（小孩问：“全班只有我一个人不做功课，同学会怎么看？”我说：“别的同学要怎么看你，我实在无能为力。再不然，我打电话给所有的家长，请他们叮咛他们的小孩，去学校不可以嘲笑你。”当然，这个提议也出局了。）

　　三、最后，我们又想出了一个办法：根据“没有盲肠就没有盲肠炎”的外科法则，如果不上学也就没有功课了。（我表示可以向教育局提出在家自主学习的申请，这样他不用去学校上学，也就没有功课，更没有盖章或者是同学看法的问题了。）

　　小朋友听了，似乎觉得这个方案有可行之处，不过为慎重起见，他希望我让他考虑三天。

　　我欣然同意。

　　在这三天时间之内，他到处打电话咨询亲友团的意见。亲友们当然大部分都不赞成只为了不做功课就不去学校上学。由于他这么到处打电话，同一时间，我也接到不少关切的电话（包括我亲爱的老妈），承受了不少压力，但我决定保持沉默。

　　就这样过了三天。

　　三天后，在晚餐桌上，他郑重向我们宣布，经过慎重考虑，他决定—还是要去学校上学！

　　“为什么是这样的决定呢？”妈妈问。

　　“我想，学校有很多的同学，不但如此，学校还可以培养我们德、智、体、群各方面……”这—可—有—趣—了，听起来完全像是校长在升旗台上精神讲话的口气。

　　“所以……”

　　“所以，我想我还是去上学好了。”

　　“那不想做功课怎么办？”我问。

　　“其实做功课也没有那么麻烦啦。”

　　“搞了半天，”我抱怨，“什么都没有不一样嘛。”

　　“虽然外表看起来差不多，”他指着脑袋瓜说，“可是这里不一样。”

　　“有什么不一样？我看不出来啊。”

　　“你当然看不出来，”他说，“可是真的不一样。因为，我想过了。”