《中小学心理健康教育》2024年24期

一线快递

区域性心理健康教育教学及教研的现实困境与实践路向

积极家访：积极心理学视角下家访工作实施路径探索

区域采风

新媒体背景下心理服务互动平台的构建

卷首

当孩子回家“哭诉”时

学术空间

具身认知视角下创造力教育的新方向

基于成长型思维视角，提升高中生心理韧性

封面人物

封面人物档案

心理茶坊

聚焦优点，引导“问题儿童”实现自我成长

教师成长

中小学教师负担过重的样态表征及纾解路径

声入人心，教学相长

校园心理剧

颤抖吧！“内卷”人

活动设计

失败博物馆

寻找舒适的亲子心理边界

幸福的植物星球

班级心育

“传染性厌学”现象的原因及应对措施

生涯教育

高中体验式生涯教育的校本实施路径

研究实践

感知班主任情感支持对高一寄宿生学习投入的影响：学业情绪的中介作用

高中生校园欺凌与自杀态度的关系：情绪成长信念的中介作用

课程思考

核心素养导向的发展性学习心理辅导课程实践

高中生父母积极教养校本课程的探索与实践

辅导个案

从“我不行”到“我能行”

接纳承诺疗法应用于高中生手机沉迷个案辅导