《中小学心理健康教育》2024年22期

一线快递

“333模式”：高中班级心理委员胜任力培养的探索与实践

农村寄宿小学生心理问题筛查的原则与策略

主编访谈

心理健康教育的新诠释：教育效能视角

卷首

培养孩子的习得性乐观

学术空间

从群体心理学角度分析青少年校园霸凌现象及其治理

家教心主张

孩子友谊的小船说翻就翻，家长可以这样引导

教研员名单

《中小学心理健康教育》杂志特约教研员名单

校园心理剧

假如手机有生命

活动设计

旁观者“亲”

点亮生命的成长型思维

生命中的小红花

追光的人，终会光芒万丈

班级心育

借用心理辅导技术，提升班主任家校沟通实效

研究实践

中学生感知家长情感支持与生活满意度的关系：基于竞争动力和失败恐惧的中介作用

社会排斥情景下负性情绪对初中生亲社会行为的影响：接纳策略的调节作用

课程思考

“坐标评量技术”在初中心理课堂中的实践运用

中学生命教育主题课程框架和实践探究

辅导个案

与“怪物”同行

与“问题”家长结盟