我的初“氡”之旅

　　编者按：“翱翔计划”是北京高中课程改革的一部分，它将中学生的学习空间延伸到高校、科研院所的实验室，让学有余力、具有创新潜质的高中学生经历较为完整的科学研究过程。它的目的是使中学生“在科学家身边成长”，从而让这些有浓厚科研兴趣的孩子有机会进行科研实践，获得综合能力的培养，为他们未来的“翱翔”奠定基础。本期刊载的是2008级翱翔学员北京师范大学附属中学学生孙雪帆的成长经历。

　　虽然我是个女孩子，但从小就对危险的核物理很感兴趣。切尔诺贝利核电站的核泄漏所引发的一系列事件，更使我觉得这种放射性物质十分神秘，选择进入“翱翔计划”的物理学领域正是兴趣使然。在基地学校的安排下，我们参观了高校的物理实验室，实验室里先进的实验设备、精密的仪器深深地吸引了我，更激发了我对核物理的研究兴趣。参观结束后，我怀着激动的心情写出了我的参观报告，它真实地记录了我的内心感受。在随后与实验室导师的双向选择中，我被北京大学的核物理与核技术国家重点实验室的郭秋菊教授选中，这让我感到莫大的荣幸，我居然在高中阶段就可以近距离接触自己向往已久的核物理领域了！更不要说还有名师指导。此次见面，我们还通过讨论确定了研究方向—大气氡浓度变化规律的研究。于是，我的微型科研之旅就这样开始了。

　　在研究之初，除了阅读大量的相关资料外，我还要深入市场，进行实地调查。由于氡的析出与建材有关，于是我在附近的一家大型家居建材市场进行调查。

　　在调查中我发现，随着人们生活质量的提高，人们对苯、甲醛等建材污染很重视，而建材污染中的氡污染却少有人知。要知道氡早已被国际癌症研究机构列入室内重要致癌物质了！人们对建材污染了解得不全面、不透彻，更让我意识到研究了解这一潜在杀手的本来面目是多么的重要。在这次调查中，我不仅得到了研究的第一手资料，而且还认识到研究不能只停留在理论层面，还需要进行亲身实践，了解研究的背景。

　　周末一大早，我便拿着小本子在建材市场转悠，以家里要买装修材料为名，询问商家有关氡析出的问题：

　　“阿姨，这种涂料能有效防止墙体中氡的析出吗？”

　　“这个……”

　　“阿姨，是这样的，氡是一种放射性气体，一种对人体有害的气体……”

　　“什么氡？我从没听说过。不过，你放心，我们这种防水性能好的涂料肯定适合你们家用。”

　　我无语！一连问了好几个商家，他们似乎都不知氡为何物。本来踌躇满志的我心里一下子凉了半截。看着他们那好像看见外星人一般的眼神，我心里有一种莫名的难受。心理上遭受打击，身体也就随之懈怠。我蹲在市场的角落，脑中一片茫然。怎么办？他们根本不知道氡，我还怎么调查呀！这与以前我从电视上看到的市场调查场面完全不同啊，以前看到的都是刺激而有效的采访画面，到我这里怎么就推进不下去呢？正在这时，我旁边几家店铺的导购的低语传到了我的耳中：“就是那个小姑娘，一大早就来问氡，还说是什么放射性气体，会导致肺癌呢……”什么，我居然成了建材市场的“新闻人物”了！他们继续说：“多开开窗吧，别让屋子里氡那么多，赶明儿查出个癌就不好喽……”“呵，哪有那么严重啊！”突然，一道闪电从我脑中划过，对呀，正是因为他们不了解，所以我才要讲给他们听啊，普及科学知识也是我作为“小科学工作者”的义务！再说，我的询问已经初见成效，应该再接再厉啊！于是我直起身，再度踏上征程……

　　在我的详尽讲解下，导购们也变得配合起来。他们努力跟上我的讲解与提问，我也尽量用通俗易懂的语言使他们明白我这个“消费者”的“特殊需求”。最终我在他们的帮助下找到了我需要的“防氡涂料”，他们对氡也有了初步的了解。

　　回到家，我整理了自己的调查结果，第一时间发给了郭教授，教授看后很是惊喜，并鼓励我继续努力。我想，是新课改给了我契机，让我想到走出校园做调查，让我用所学的知识去发挥巨大的作用，而不是停留在书本上，正所谓“纸上得来终觉浅，市场调查需躬行”。

　　实地调查只是研究的开始，在随后的实验室研究中，老师不仅指导我们学习了氡测量仪器的工作原理和使用方法，还给我们提出了几个关于下一步研究计划的建议。经过我们的思考和交流，终于决定了我们的研究课题—《北京和青岛两地的大气氡浓度变化规律》。于是我们搜集北京和青岛两地2006年8月至2008年8月的连续观测数据，开始了数据处理工作。基地学校（2010年5月11日，在“北京青少年科技创新学院‘翱翔计划’2010级学员开课仪式”上，20所“‘翱翔计划’基地申报学校”已被认定为“‘翱翔计划’基地学校”）开设的《数据处理与误差分析》的专题选修课，为我们处理数据提供了很大的帮助。在上课期间，我们这些来自不同学校的学生相互交流研究体验，交流在数据处理过程中出现的问题和困惑，大家在研究的气氛中共同促进、共同提高。在数据处理过程中，我们经历了删减异常数据、分类处理、作图分析，最后查找有关气象数据，对其进行解释的艰难过程。最后终于得出了研究结论：风有助于氡的扩散，风速应该是影响氡浓度的因素之一，风速值与氡浓度值呈负相关关系：风速越大，氡浓度越小；风速越小，氡浓度越大。

　　在这个艰难的研究过程中，我同样也明白了，一个人要想做成一件事，必须首先战胜自己。

　　在最后的论文撰写阶段，我梳理自己的研究思路，第一次撰写了自己真正意义上的科研小论文。初次写作，缺少撰写经验，得到了郭教授的悉心指导，她帮助我们细化论文语言，使之条分缕析，让我感受到了教授严谨和实事求是的科研精神。

　　至此，我们的阶段性研究已告一段落。在这一年的研究过程中，我收获了太多太多。这其中的收获不仅有科学知识，更重要的是科学研究的态度。之前我并不是一个十分严谨的学生，但是通过此次科学研究，特别是通过对于市场的调查，我明白了凡事要从实际出发，不能只停留在理论知识上。对烦琐的实验数据的处理，更是锻炼了我的意志，训练了我严谨求实的科学态度。

　　短暂的研究过程让我不断收获，不断成长。在这一年中我成长了不少，也收获了不少，我相信这将是我人生路上一段难以忘却的经历，我会带着我的感悟继续一路收获、成长下去。

　　此刻，回想起2009年5月5日在论坛上发言的一幕幕，我仍然感慨万千。其实，那天灿烂的绽放都源于我对核物理的热爱，源自一颗对真理执著追求的心。