被郑渊洁教“坏”

　　初读郑渊洁的作品，并不是一次太愉快的体验——1995年，当我在家乡路边的报摊上翻开那本名叫《童话大王》的杂志时，我原本以为会看到一些温馨可爱的小故事，结果，翻过十几页，我竟然被气得涨红了脸。

　　那时候，我是一个骄傲的小学生，脖子上系着红领巾，袖臂上别着“三道杠”；下课的时候在广播站读文章、讲故事，自习课坐在讲台上维持秩序，整个人被“好学生”的光芒笼罩着。

　　可这光芒被一篇童话讽刺得体无完肤。十几年后，我还能记得在那篇名叫《驯兔记》的童话里，所有的“好学生”突然间变成一只只兔子，家长、老师则会为他们的转变由衷地感到高兴。

　　“温柔、顺从、不调皮捣蛋，我们就是要把你们培养成这个样子呀！”在文章里一位老师激动地说。

　　这篇短短的童话把抨击的言辞隐藏在一些浅显的比喻里。比如：“好学生”们利用耳朵长的优势，不放过班上任何同学的窃窃私语，时刻向老师汇报，或者利用比别人多一瓣嘴唇的优势，从事着班干部工作，说服其他同学赶快变成兔子。

　　一个好学生哪里受过这种羞辱？更要命的是，对比之下，我发现这还真是自己常做的事情：偷偷记录不守纪律的同学名字、在班会上向全班同学侃侃而谈“不辜负老师和父母的期望”。

　　我觉得自己的肺都要被气炸了。

　　那是我第一次接触郑渊洁的作品。在此之前，我只看过电视上关于舒克、贝塔的动画片，它和其他动画片看起来并没有太多不同。可文字里的郑渊洁不仅在讲有趣的故事，而且还在传递着一些简单却鲜明的观点。

　　这是其他童话故事鲜有的特质。也许正因为如此，气鼓鼓的我才会买下那本《童话大王》，并且在之后的日子里，慢慢成为这本小杂志的忠实读者。

　　很难总结我从这些小小的童话故事里收获了什么，那是一些零星却复杂的感受。“差学生”皮皮鲁的故事让我惊觉：自己原本的优越感毫无根据，成绩不好的同学也有自己优秀的一面。更多的故事则反复陈述：衡量一个人的标准有很多，而“听话”大约是最不重要的那一个。

　　如今回过头来看，这也许是一次关于“平等”和“自由”的最浅显的启蒙教育。

　　因为个人的兴趣，我读过不少童话故事，但郑渊洁的作品是其中最独特的一类。如果说普通的童话故事是“奶糖”，讲一些简单的小故事，希望教给孩子诚实、礼貌这些基本的品德，那么郑渊洁的童话应该被称为“糖衣药片”。他孜孜不倦地用不同的故事宣扬同一种价值观，纠正当代教育的偏差。尽管，它们被包裹在一些以老鼠和大灰狼为主角的“糖衣”故事里，读者也只是一群年幼的孩子。

　　郑渊洁后期的童话创作尝试了更多宏大的题材，甚至一度有传言他的作品被美国好莱坞购买了版权。不过，我的记忆还是停留在年幼的时候看到的那些童话故事。我相信，在我初始的人生观里，它们打下了足够深的烙印。

　　郑渊洁抨击当代教育的言论有很多，付诸行动的也不少。19年前，一位名叫郑正的小学生引用他的名言“成绩差的学生不一定没出息”反驳校长，被校长反将一军：如果能请来郑渊洁，就免了郑正的作业。结果，郑渊洁真的去了学校，做了讲座，郑正从此再没写过作业。

　　当然，最著名的例子是郑渊洁让自己的儿子郑亚旗退学，在家接受教育。当时，我身边有不少人等着看笑话。不可否认，郑渊洁的言论有很多是偏激的，但很多人更愿意相信，他的观点只是过于强烈的反叛精神集合之后的谬论。

　　但时间证明，郑亚旗和郑正如今都有了自己不错的人生。在看到这些新闻的时候，连我自己都长出了一口气——那是我赞同却无法尝试的选择。事实上，郑渊洁的童话改变了我年少时的思考和认知，但表面上我仍然戴着红领巾、别着“三道杠”，努力学习，并且依然“听话”。

　　并不是每个人都有反抗现实的勇气，但至少我终于知道，这样的现实并非理所当然。

　　我从没有见过郑渊洁本人，却一直关注他的消息。最近，这位童话作家又被推到了风口浪尖，起因是他在微博上建议取消小学班干部制度，因为在他看来，小学的班干部制度简直就是在“培养汉奸”。

　　一名小学生在网上贴出了公开信，指责郑渊洁“刺痛了全国现在或曾经是小学生班干部的心，刺痛了小学生班干部家长的心，刺痛了祖国未来的心”。

　　“您是名人，您有大放厥词的权利，但请您不要肆意摧残祖国的未来……要论此理，您才是民族罪人、千夫所指，您懂的‘有木有’！”这名小学生在公开信里说。

　　多眼熟的场景——又是一个被气得涨红了脸的孩子。