“差生”真的差吗？你如何看待

　　编者按：《读者·校园版》“交锋”栏目，是一个捕捉中学生现实生活和思想活动的园地，要求对同一热门话题，旗帜鲜明地摆出自己的观点。你的观点可以有偏颇，可以不完满，但只要是真实的，能够代表一部分人的想法，就是我们想要的观点。

　　每则观点控制在100字左右，注明作者及所在学校或单位，入选者有样刊和稿酬奉上。

　　主持人语：

　　在以成绩论成败的当下，“差生”是一个敏感的话题，它牵动着父母的神经，关系到孩子的发展。做父母的有几个会不顾自己的颜面，甘愿自己的孩子输于他人？孩子考试成绩越差，父母越惊慌失措，逼孩子“上进”的愿望就越强烈。他们很少有人冷静而全面地分析自己的孩子，做出符合孩子发展的选择。一味地在分数这根线上较劲，考好了就优，考败了就差，这个奇怪的逻辑困扰着当下的中国父母和孩子。学习上的“差生”，真的就一无是处吗？他们没有希望了吗？

　　学生的观点：

　　韩星鹭（广州市玉岩中学）：

　　差生不差。差生是无数老师根据成绩的优劣硬生生创造出来的“封号”，他们可以善良，可以有创造力，可以想象力丰富……可以有很多暂时没有表现出来的优点。世界上没有十全十美的人，同样也没有一无是处的人。那么既然如此，凭什么拿一张阶段性的成绩单来给人分等级呢？

　　郑超（湖北省荆州市荆州区纪南镇雨台中学）：

　　“差生”就是那些成绩不好、上课调皮的同学。但是如果没有像他们那样的“跳蚤”，那还有谁能给我们的课堂带来欢乐呢？千万不要贬低那些“差生”。“差生”也有牛的一面。比如我们班的陈××，成绩不行，但体育很棒，还是我们学校体育队的呢！所以我们都不要用一成不变的态度看待他们，他们也会有牛的一面令我们惊叹，他们也有另类天空！

　　沙砾（哈尔滨师范大学外语系）：

　　什么叫“差生”？连成人都没有绝对的好人、坏人，何况学生。正在成长中的学生自尊心是很强的，若给一个成长中的学生扣上“差生”的帽子，是很不利于学生成长的。盲目攀比有什么用呢？虚荣、浮华的风气小到影响一个小班级、一个小集体的发展，大到影响整个国家的发展。世俗眼中的“差生”就算学习成绩不好，但也有自己的优点，要是好好鼓励他们，他们将来何尝不会是祖国的栋梁之材呢？

　　常彬（华中师范大学）：

　　差生只是考试成绩差而已，不会考试的人，未必没有别的优点，综合能力未必就差。甚至在有些情况下，有些学生过于注重对考试能力的培养，忽视了对其他能力的培养；有些学生虽然考试能力不强，但是其他能力都很强，因此，他们将来在社会上的生存能力很可能比所谓的好学生要强得多，生活也会过得更好。

　　老师的观点：

　　刘洁（鞍山市交通运输学校讲师）：

　　一位优秀的教师永远不会对学生使用这个词，此词一出，中国的教育再有100年也振兴不了。

　　蔡雅杰（黑龙江省海林市长汀镇中心学校）：

　　爱迪生也曾经是“差生”，差不差大家自有公论。“差生”这个词早该被取消了。很多“差生”身上有闪光的东西，缺少的只是发现的眼睛。

　　刘小丽（河北省遵化市东旧寨镇中学）：

　　差生不差。作为老师最清楚，每一届毕业了的学生，对老师感激不尽的是差生。他们最后走上社会了才终于明白老师对他们的良苦用心。而且，在所谓的差生里，一大部分走上社会后生活得并不差。差生，可以学习差，但是，如果品德差，他的未来就令人担忧了。

　　家长的观点：

　　谭国文（重庆市石柱土家族自治县文广新局）：

　　差生有时候是没有人对其进行有效的引导造成的。比如，有一次我偶然遇到一个朋友上小学三年级的女儿，听说她的作文写得特别差。经过我现场辅导，写作示范，即时生动地给她讲解写作文的一些奥妙之处，让她大胆地将心里所想用文字表现出来。现在，那个朋友的女儿小学就要毕业了，作文成绩一直在班上名列前茅呢。

　　吴洁萍（福建省学生家长）：

　　其实很多学校定义“差生”是以学生的学习成绩为标准的。当这些所谓的“差生”被戴上“差生光环”时，他们的自尊心和自信心会受到打击。在这个“光环”的笼罩下，老师和同学大多都以有色眼光看待他们。于是有的“差生”也认定自己真是“差生”了。但往往这些“差生”都有自己的特长，有待将其挖掘出来，让他们在学习过程中发现自我，从而提高自尊心和自信心，带动他们学习的积极性。