好的教育就是少啰唆

作者:陈丹青 来源:读者校园版

  法国有一位很著名的风景画家叫柯罗,他晚年时说:“我每天早上醒来时向上帝祈祷,让我像小孩一样天真地看世界。因为我的岁数越大越明白这句话——孩子们都是我的老师,没有学画这件事情,甚至没有画画这件事情,要紧的是大家都有眼睛。”

  现在春天来了,我上午在我居住的公寓旁边走走,尽管北京这么难看的一座城市,这么糟糕的天气,可是每朵花儿都好看,每一棵树都好看。这个时候,我觉得我可能只有5岁。

  不要太把孩子当一个孩子,他是他自己,他有他的爱好和才能,只是你一时看不出来。

  有些孩子可能对艺术一点儿兴趣也没有,但对武器和军舰有兴趣。

  我经常会遇到一些家长说“我的孩子应该怎么学画”,“怎么能够画得像你这样”。问题不在这个地方,问题是,你了解不了解你的孩子?你不是在冷眼观察他——他喜欢什么事情,讨厌什么事情,这里面的教育就开始了——如果可以叫作教育的话。

  家长最要紧的是冷眼看,然后带着孩子走向他感兴趣的地方,而不要强行带他去他讨厌的地方或者没感觉的地方。所以,首先要克服的是家长自己的“家长欲”,“家长欲”是很可怕的东西。

  我们的概念教育开始得太早

  13岁以下的孩子,我主张不要跟他解释什么是“美”,什么是“古代”“现代”。如果带他到博物馆去,什么都不要对他解说。一个是他听不懂,另一个是他会厌烦。

  就让他看,如果他实在不看,就带他出去,他想吃、想玩,保持他的动物性,就让他玩儿。

  不要太早灌输这么多词给孩子,什么大师、艺术、美、教育,这些都是大人教他的词,不像孩子的。我们的概念教育开始得太早。

  对于那些早熟的、特别敏锐的或者可以说有天分的孩子,在10岁至15岁之间时,你就要特别当心,就是他到底喜欢什么,哪件事情拽都拽不回来,他就是要去做,你打他他都要做。这就严重了,这时候你要当心了,他真的想做这件事情。

  这时候如果他喜欢的正好是画画,正好是音乐,正好是写作,或者是科学实验,你就要带他到好的环境,能够耳濡目染,周围有同样的孩子,这对他非常重要。

  至于所谓美术史、古代、现代、流派,我想差不多要到初中以后他才会开始对这些词语、概念感兴趣,才会有理解力和判断力去接受和思考,这是后来的事情。这是我的认识。

  人是模仿的动物,同时又是下载的动物

  家长刚才说到孩子崇拜我,其实他只是听说过,从媒体上听说有这个人,然后小孩就会向往。

  按照孟子的说法,所有的小孩在童蒙的时期,最崇拜的人其实是爸爸和妈妈,所以,爸爸妈妈的角色是很难当的,你都不知道在什么时候,就已经失去了他对你的爱;或者在不经意的情况,你可能为他指出了一辈子的方向,因为他会学习他在爹妈身上看到的东西——我也要像爹妈那样子,能够那样做饭,能够那样走路,能够那样东张西望。

  人是模仿的动物,同时又是一个下载能力很强的动物。电脑有下载这个功能,小孩子的脑袋也有这个功能,你带他到任何场合,无论是开心事、伤心事,不管懂不懂,他都会下载。下载以后可以储存很久,等到他懂事了,受了教育,智力发达了,他会重新思考那些早年下载的印象。

  所以爹妈是真的不好当,你不留意间已经在教育孩子,或者已经在毁坏教育了。

  不要对小孩说出带价值判断的词,少啰唆

  我在世界各国的博物馆总是看到两种情况:一种是大人抱着婴儿在参观,其实婴儿在睡觉,但这是一种非常好的幼教,这同带孩子去嘈杂的饭店或商场孩子睡觉的感觉是不一样的。

  另一种则是经常会看到小学和中学的老师领着全班同学,直接进入博物馆。那并不是浏览式地看,而是老师做过功课后,带领同学们来到某一张画前面,然后就在那里上一堂课,一讲就是一两个钟头。

  在国外,幼儿园老师会有一些词语上的选择,英文有很多好听的词,他如果觉得这幅画不是很好,他会说:“That's interesting.”尽量不要对小孩说出带价值判断的词,大人说好或不好、对或不对,就是在“杀”小孩,小孩就这样被“杀”掉了,孩子的童真就没有了。

  所以,我想要对家长说:“13岁以前的小孩,在绘画上或任何文艺兴趣上不要多说他,他要做就让他做,少啰唆。”