问老师

作者:主持人:王廷鹏 来源:读者校园版

  本期嘉宾:白亮老师

  嘉宾简介:白亮,甘肃省庆阳市镇原县人,2004年毕业于西北师范大学文学院汉语言文学专业,现执教于临夏回族自治州永靖中学。

  编者按:我们开辟了《问》栏目,希望在这里可以问校长、问老师、问同学、问家长……我们想通过“问”与“答”,展开互动,增进了解。如果您有想问的问题或能提供相关的线索,请投至邮箱:wangtingpeng@126.com。

  《读者·校园版》:当了十年老师,感觉自己有什么变化吗?

  白亮老师:变化很大。从教师这个职业角色来看,是由一个青涩的大学生变成了一个教学熟练工。但还会时常困惑,感觉读的书太少,视野不够开阔,所学的知识不够用。

  《读者·校园版》:我们杂志之前用过一位老师评价当下语文老师的“四个基本上不”(见《读者·校园版》2014年第19期《问老师》),认为现在很多中学语文老师在阅读、写作方面比较欠缺,您说自己深以为然,能聊一聊您的看法吗?

  白亮老师:这位老师是清醒的,别人我不知道,我虽然也坚持阅读,偶尔会写一些文章,但常常没有计划,不成系统。最重要的是,基层老师属于自己的时间很少,对我来说,静下心来阅读、写作变得很奢侈。

  《读者·校园版》:作为一名年轻教师,您和学生的关系如何?有没有学生叫您“白哥”?您如何评价这种很“亲昵”的非传统师生关系?

  白亮老师:师生关系只能说还行。学生和我称兄道弟的情况偶尔也有。我觉得师生关系从伦理角度讲是严肃的,但师生关系更要有人情味,本身咱也不老,就不要倚老卖老。学生其实都是很单纯的,你表现出的一点点人格魅力在他们身上都会有回应,这不是教师的成功之处吗?

  《读者·校园版》:很多年轻老师刚走上讲台时,是充满激情和梦想的。从教十年,您是否还保留着当初的激情呢?刚当老师的时候,您想要当一名怎么样的老师?这个目标实现了吗?

  白亮老师:我自己谈不上有激情和梦想,关于教师职业的甘苦我是知道的,因为我母亲就是一位小学语文教师。当初选择就读师范院校或许是某一种宿命,关于怎样当教师、当怎样的教师这样的问题当初也都没有想太多,就那样懵懂地走上讲台,只是按照自己心目中认可的好教师的标准去做,比如认真踏实、耐心细致、上课有趣,这些标准是我坚持的,也是一直为之努力的。

  《读者·校园版》:您想毕生从教,还是会考虑一下别的职业?

  白亮老师:从教若干年后出现职业倦怠是必然的,这种倦怠往往体现为一种内心的纠结:想要改变与不想改变。而很多时候不是“想不想”的问题,而是“不得不”的问题。我觉得如果将来有条件,尝试从事一下别的工作当然是好事,这也应该是再正常不过的事,问题是我们的社会虽然较之以前流动性加大了,但是在现实的基层社会,一个人一生从事一种职业的现象还是非常普遍,这其中原因太多了。

  《读者·校园版》:身为语文老师,您遇到过特别不喜欢上语文课的学生吗?他们为什么会有这种反应?

  白亮老师:当然有。我只能从自身找原因,自己的教学是不是还不够有吸引力。可是这样想太多又是跟自己过不去,他们不光是不喜欢语文课,似乎每一门课程都不喜欢,不喜欢待在校园,前几天还有这样一位学生,在作文里说出了他的心声。

  《读者·校园版》:中学语文课很容易被轻视,您认为是什么原因?

  白亮老师:这恐怕与语文课本身的特点有关。语文素养的实质是学生的家庭教育、个人阅历、思想性情等综合素养的反映,不是教师用功教、学生用功学就一定会收到成效的。当然,学生也很“功利”,当投入与产出不成比例时,他当然会将时间和精力转向其他学科。

  《读者·校园版》:中国学生很大的一个弱点是不会提问题。他们提问的能力,是从中小学开始失去的,您如何看待这个问题?

  白亮老师:我们的考试模式基本上都是让学生按教科书的思路回答问题,而没有让学生“提出问题”,所以学生天然就丧失了这种“问题意识”,因而体现在作文中也无思想的深度,不会质疑,人云亦云,老生常谈。

  《读者·校园版》:您的业余爱好是什么?

  白亮老师:人是需要一些精神寄托的,我的兴趣比较广泛,比如书法、摄影、音乐、户外骑行等,也不是样样都精通,主要是这些爱好让我的生活不会太单调。

  《读者·校园版》:上课的时候,您有没有遇到回答不了学生提问的时候?如果遇到过,您是怎么解决的?

  白亮老师:语文的很多问题是开放性的,除非是特别死的一些问题,如文学常识、语法等,我当然也遇到过这种情况,比如忘了一句诗,说错一个典故,对一道考题的选项拿不准等,往往学生倒不在意,关键是自己心里过不去,我会要求自己在以后的备课中更细致一些、深入一些。

  《读者·校园版》:对当代中学生的评价很多,有人认为他们独立自主、思想活跃,也有人批评他们脆弱、自私。您如何评价自己的学生?

  白亮老师:我的学生大多来自农村,有的还是边远山区的,总体来说,绝大多数学生有着农村孩子的淳朴、宽厚、善良,当然还有一些生涩、野性。他们对新鲜的事物充满好奇与渴望,很江湖、很仗义,但有时又逆来顺受、自我封闭……总之,我的学生在我眼中都是可爱的孩子,有着“风中少年”一样的特质。

  《读者·校园版》:借《读者·校园版》这个平台,给自己的学生说句心里话吧。

  白亮老师:师生之间要相互成就,不要相互折磨;当学生不易,当老师也不易。理解万岁!

  《读者·校园版》:如果可以给十年前的自己或同学说句话,您会说什么?

  白亮老师:给自己说:再勇敢一些,再自信一些。给同学说什么呢?同学都是一个个具体的人,我不知道怎样向群体发问,只能说一声:大家都还好吧?

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