没有最好的学习方法，只有最合适的学习方法。学习方法与自己的天赋、性格、能力匹配，才能让学习效率更高，效果更好。以MBTI为例，不同类型的人格，都有各自匹配度更高的学习方法。
人：分享知识点
在MBTI中，表示性格外向，人更能在人际交往中获得能量。天生爱分享的人适合“用自己的话，将学到的知识讲出来”的费曼学习法，以及小组讨论法这样与人际交往相结合的学习方法。
比如，在小组讨论中，人积极发表自己的意见：“我对××的理解是……”或者遇到好友主动分享心得：“我最近看了一本书，好喜欢！这个故事讲的是……是不是很感动？我们聊一聊！”
讲述的前提，是完成了对知识的自主思考。讲述之后，更能加深对知识的印象与理解，不知不觉中强化了学习效果。
人：深度学习
在MBTI中，表示性格内向，人更能在独处中获得能量。容易专注的i人更适合在图书馆或自习室这样安静、无社交压力的空间内，在心流的状态下进行深度学习。
无须社交的友好环境带给人支配时间、精力的自由，不需要因为他人的打扰而暂停学习，也不需要被迫参与社交消耗能量，可以将时间与精力用在真正重要的事情上。
人：看实物
在MBTI中，指实感，人关注外部世界的现实和具体事实。做实验、画图、举例等理论与实践相结合的方法更适合s人的学习。能做实验就不看视频，能看视频就不干讲知识点。可见、可触、可闻、可听等具体事物，能帮助s人在直观的感受下加深印象，打开思路。
人：想意义
在MBTI中，指直觉，人倾向于把握事物的整体和内在联系。列提纲、抓整体、重逻辑的提纲挈领式学习方法，更适合人。追问出某一结论的前因后果，了解清楚知识点在知识框架中的定位，能够让人在明了目的、意义后产生更大的求知动力，也能在明白知识之间的关联后，举一反三。
人：找到志同道合的学习搭子
在MBTI中，对应情感，人处理信息时更注重价值观和他人情感。因此，更能激发人学习动力的，是一同努力的志同道合的伙伴。人总是更加理想主义的那一个。而英雄，往往孤独。价值观一致的学习搭子会让理想又孤独的人得到莫大的情感支持。
人：合理规划，自我奖励
在MBTI中，对应思考，人处理信息时更注重逻辑和客观事实。因此，对于人而言，更能激发学习动力的，是确定自己的努力能够收到应有的回报。
制定合理明确的目标，拆分长期目标为短期目标，为目标设置自我奖励，让自己尽快得到正向反馈。在一次次及时的奖励反馈中，t人会更有动力坚持学习这件需要耐得住寂寞的事。
人：买手账，列规划
在MBTI中，对应的是规划。对人而言，事情的不可控比它的困难更可怕。因此，人需要手账本、错题本，就是为了把学习安排进严谨的规划里。明确的规划能帮助j人拆解大目标，也能让人清晰地看到当前的任务，从而增加自己对当下及未来的控制感。
人：意外学习法
在MBTI中，对应的是随性。对人而言，将生活安排进条条框框中比生活中突如其来的变化更让人窒息。所以，有新鲜感的学习方法，让知识一不留神溜进脑子，更能激发人的学习欲望。比如，每学45分钟更换一个科目，利用碎片时间记下琐碎的知识点。
MBTI目前并未得到心理学的广泛认可，每个人也并非一定要将立体丰富的自己框进某种人设，再刻意地生搬硬套学习方法。就像人同样应该学习j人的规划性避免拖延一样，相反类型的MBTI学习方法同样有着借鉴意义。希望每个人都能在更清晰的自我认知的基础上，根据个性特点找到适配度更高的学习方法。
（摘自“TakeItEeeeeasy”微信公众号，萝卜叶子图）